Архив категорий: Тематические материалы

Андрей Русаков. Четыре шага к свободоспособности

За послед­ние два­дцать лет в рос­сий­ском обще­стве не ста­ло мень­ше внеш­ней сво­бо­ды (в сере­дине вось­ми­де­ся­тых запре­ты и огра­ни­че­ния были куда замет­ней). Ослаб­ло явле­ние более фун­да­мен­таль­ное – сво­бо­до­спо­соб­ность: жела­ние людей искать свой путь в жиз­ни, готов­ность делать лич­ный выбор, при­ла­гать к нему уси­лия и нести за него ответ­ствен­ность. Стра­на, где боль­шин­ство людей задав­ле­но обсто­я­тель­ства­ми, затрав­ле­но опы­том […]

Н.Б.Крылова. Задачи демократизации управления образования

Гово­рят, что наше граж­дан­ское обще­ство укре­пи­лось и ста­ло более вли­я­тель­ным, что суще­ствен­но воз­рос­ла соци­аль­ная актив­ность обще­ствен­ных орга­ни­за­ций. Мож­но и согла­сить­ся, если не забы­вать, что это укреп­ле­ние – резуль­тат рас­ту­ще­го непри­я­тия обра­зо­ва­тель­ным сооб­ще­ством – учи­тель­ским и роди­тель­ским – мно­го­лет­ней бюро­кра­ти­че­ской, анти­де­мо­кра­ти­че­ской обра­зо­ва­тель­ной поли­ти­ки. Сего­дня, одна­ко, нуж­ны не про­сто сло­ва, но и дей­ствия по реаль­ной демо­кра­ти­за­ции систе­мы […]

Г.Б.Корнетов. Демократическая сущность общественно-активных школ

Само назва­ние ОАШ, – обще­ствен­­но-актив­­ная шко­ла, — каза­лось бы опре­де­ля­ет ее глав­ную сущ­ност­ную осо­бен­ность: устрем­лен­ность во вне, в соци­ум. Дей­стви­тель­но, ОАШ в Рос­сии, изна­чаль­но, то есть с момен­та их появ­ле­ния во вто­рой поло­ви­ны 1990-х годов, пози­ци­и­ру­ет себя, как шко­ла, иду­щая в сооб­ще­ство, стре­мя­ще­е­ся к сотруд­ни­че­ству и вза­и­мо­дей­ствию с сооб­ще­ством и субъ­ек­та­ми его состав­ля­ю­щи­ми, ини­ци­и­ру­ю­щая, акти­ви­зи­ру­ю­щая, […]

В России грядет «интернет-демократия»…

Об этом на кон­фе­рен­ции «Госу­дар­ство и граж­дане» заявил пред­се­да­тель Сове­та при Пре­зи­ден­те РФ по раз­ви­тию граж­дан­ско­го обще­ства и пра­вам чело­ве­ка Миха­ил Федо­тов. По его сло­вам, сего­дня в кибер­про­стран­стве созда­ют­ся сооб­ще­ства, кото­рые услов­но мож­но назвать «новы­ми обще­ствен­ны­ми орга­ни­за­ци­я­ми». Они фор­ми­ру­ют­ся как вокруг отдель­ных авто­ров, так и вокруг отдель­ных идей и про­ек­тов. По мне­нию М. Федо­то­ва, воз­ник­но­ве­ние […]

О.Смолин: Сохранение малокомплектных сельских школ – вопрос национальной безопасности»

После рас­па­да СССР в Рос­сии было закры­то более 19 тыс. сель­ских школ. По дан­ным Мино­бр­на­у­ки РФ, в 1995 году их насчи­ты­ва­лось почти 69 тыс., в 2000 году – око­ло 67 тыс., в 2010–2011 годах – менее 49 тысяч. Почти все они были лик­ви­ди­ро­ва­ны не в 1990-е годы, когда эко­но­ми­че­ская и демо­гра­фи­че­ская ситу­а­ция в стране была […]

Vedomosti.ru: Рождение гражданского общества

Граж­дан­ское обще­ство в Рос­сии рас­тет на вполне госу­дар­ствен­ни­че­ских цен­но­стях — в усло­ви­ях нера­бо­та­ю­щих госу­дар­ствен­ных инсти­ту­тов. Руко­во­ди­тель ека­те­рин­бург­ско­го фонда«Город без нар­ко­ти­ков» Евге­ний Ройз­ман объ­явил в сво­ем бло­ге о нача­ле ново­го про­ек­та — «Стра­на без нар­ко­ти­ков». При под­держ­ке «РИА Ново­сти» опыт фон­да будет про­еци­ро­вать­ся на стра­ну. Сам Ройз­ман корот­ко так опи­сы­ва­ет суть про­ек­та: «Там, где не можем дотя­нуть­ся, — пере­да­ем инфор­ма­цию в […]

Газета.ру: Образование принуждают к самостоятельности.

Идео­ло­ги рос­сий­ско­го обра­зо­ва­ния пред­ло­жи­ли несколь­ко сце­на­ри­ев его раз­ви­тия в рам­ках «Стра­те­гии 2020». Отказ от ЕГЭ авто­ры доку­мен­та счи­та­ют бес­пер­спек­тив­ным, а вот на посте­пен­ный пере­ход к плат­но­му обра­зо­ва­нию они воз­ла­га­ют боль­шие надеж­ды. Экс­пер­ты, не участ­во­вав­шие в раз­ра­бот­ке обра­зо­ва­тель­ной стра­те­гии, кри­ти­ку­ют ее за декла­ра­тив­ность. Офи­ци­аль­но доку­мент пока не обна­ро­до­ван, но в рас­по­ря­же­нии «Газеты.Ru» ока­зал­ся его ито­го­вый вари­ант. […]